Titlu: Feedback prin dialog pentru învățarea cu impact crescut
Autor: Filip Dochy, Mien Segers și Simla Arikan
Data apariției: Decembrie 2025
Cumpărați online:
Libris
Cărturești
Compania de Librării București
Ce este feedbackul prin dialog? Care sunt tipurile de feedback cu impact în învățare? Cum oferim feedback? De ce este nevoie de o alfabetizare în problematica feedbackului când pare că toată lumea înțelege termenul? Avem dovezi ale impactului feedbackului asupra învățării?
Noua lucrare din colecția Brevis este o carte-instrument pe care profesioniștii în educație în general, cadrele didactice certificate sau în devenire, ar trebui s-o parcurgă.
Lucrarea abordează problematica feedbackului prin dialog ținând seama atât de complexitatea conceptului cât și de faptul că învățarea presupune conectarea de rețele și resurse pentru a ajunge la o rezolvare creativă de probleme.
Este analizat procesul feedbackului cu particularitățile sale, oferind detalii despre metode și instrumente de a da feedback. Un exemplu îl constituie grila de evaluare înțeleasă drept instrument ce include criterii, standarde și descriptori astfel încât impactul învățării să crească.
Una dintre premisele cu care autorii lucrează este că un feedback eficient este totdeauna dialog. Ei introduc ideea de îndrumare orientată spre progres, conținut și proces (PCP), ca obicei format. Acordarea constantă a feedbackului prin dialog devine element central în evaluarea-ca-învățare, esență a învățării cu impact crescut.
In colecția BREVIS
