Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI SCRIERII
Subdomeniul: Premisele citirii și scrierii
Aspect specific: Dezvoltarea capacității de discriminare fonetică; asocierea sunet-literă
Reper 8: Copilul ar trebui să fie capabil să identifice diferite sunete ale limbii.
naștere-18 luni
Indicatori
495. Imită sunetele emise de alte persoane.
496. Începe să conștientizeze diferența dintre sunete și să reacționeze diferit la acestea (zgomotul puternic produs de tunet poate să-l sperie).
497. Repetă cu plăcere rime scurte împreună cu adultul.
Practici de sprijin
(P,E) Vorbiți cu copilul într-un ritm moderat, în scopul inteligibilității pronunției.
(P,E) Jucați jocuri pentru dezvoltarea capacității de discriminare auditivă (de ex. jocuri cu sunete produse de diferite instrumente muzicale: Batem la tobe, Suflăm la fluier, Cântăm la orgă sau cele produse de diferite obiecte din gospodărie).
(P,E) Ascultați muzică și ritmați împreună cu bătăi din palme în acord cu sunetele muzicii.
(P,E) Recitați copilului versuri simple sau cântați împreună cântece pentru copii. Încurajați-l să recitați împreună.
19-36 de luni
Indicatori
498. Completează versurile familiare prin continuarea versului început sau a cuvântului final.
499. Recită sau cântă rime familiare individual sau împreună cu alți copii.
Practici de sprijin
(P,E) Repetați împreună poezii și cântece cunoscute. Dacă sesizați că versurile îi sunt cunoscute, lăsați copilul să continue, fără a-l corecta. Reluați, fără a insista/forța copilul.
(P,E) Jucați jocuri de tip karaoke sau încercați împreună să fredonați versurile având la dispoziție doar linia melodică (negativul).
(P,E) Puneți la dispoziția copilului muzică pentru copii pe diferite suporturi. Ascultați și fredonați împreună.
37-60 de luni
Indicatori
500. Demonstrează creșterea conștientizării sunetelor inițiale ale unui cuvânt prin identificarea lor cu/fără ajutor.
501. Devine conștient că mai multe cuvinte încep cu același sunet (b – bunic, bucătar, banană).
502. Alege din imagini obiecte care încep cu același sunet.
503. Articulează adecvat anumite sunete, toate vocalele și majoritatea consoanelor.
Practici de sprijin
(P,E) Practicați exerciții de percuție corporală folosind diferite instrumente (de ex. foi de hârtie sau hârtie de copt, bețe/tuburi muzicale).
(P,E) Cântați zilnic cu copiii în limba română și/sau limbi străine.
(E) Propuneți jocuri sau exerciții cu recitative ritmice, onomatopee, numărători (de ex. Spune după mine).
(E) Propuneți jocuri de identificare a sunetelor inițiale ale cuvintelor utilizând la început cuvinte care încep cu vocale (de ex. A, E, I, O, U).
(E) Utilizați resurse digitale pentru exersarea discriminării fonetice.
(E) Organizați jocuri/activități în care copiii ar trebui să diferențieze anumite sunete prin intermediul diferitelor jocuri de tipul Spune cu ce sunet începe/se termină cuvântul.
(E) Jucați cu copiii jocuri cu jetoane reprezentând diferite obiecte; propuneți sortarea obiectelor după diferite criterii, precum sunetul inițial/final al cuvântului reprezentat.
(E) Faceți posibilă participarea tuturor copiilor la jocuri precum repetarea silabelor, cuvintelor.
61-84 de luni
Indicatori
504. Demonstrează creșterea conștientizării sunetelor inițiale și finale ale unui cuvânt prin identificarea lor fără ajutor.
505. Desparte cuvinte în silabe cu ajutor.
506. Începe să creeze cuvinte noi prin înlocuirea sunetului inițial (lac, rac, sac).
507. Identifică rime ale cuvintelor familiare în jocuri, cântece, poezii.
Practici de sprijin
(P,E) Implicați copilul în activități și jocuri de limbaj de tip Fazan.
(P,E) Jucați jocuri de corespondență între prenumele copilului, al dumneavoastră și al altor cunoscuți și numărul de silabe pe care acestea îl conțin.
(E) Implicați copiii în jocuri de analiză fonetică (de ex. Cuvinte care respiră de două ori, Cuvinte elastice, Cuvinte-silabe, Jocul sunetului).
(E) Desfășurați jocuri prin care să fie încurajată crearea de cuvinte noi prin înlocuirea sunetului inițial; creșteți gradul de complexitate al jocului prin înlocuirea sunetelor mediane/finale pentru crearea de cuvinte noi.
(E) Încurajați copiii să creeze rime pe diferite teme (de ex. mama, familia, grădinița). Le puteți nota pentru a le citi ulterior.
(E) Implicați copiii în compunerea de poezii.
(E) Propuneți jocuri de frământări de limbă pentru pronunțarea corectă a sunetelor.