Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Subdomeniul: Cunoștințe și deprinderi matematice elementare, cunoașterea și înțelegerea lumii
Aspect specific: Utilizarea curiozității naturale pentru a descoperi lumea prin intermediul tehnologiei
Reper 16: Copilul ar trebui să fie capabil să utilizeze diferite echipamente din sfera tehnologiei, prin imitație, în joc.
naștere-18 luni
Indicatori
752. Observă folosirea de către adult a unor dispozitive electrocasnice (aspirator, uscător de păr) sau de comunicare (telefon, tabletă).
Practici de sprijin
(P,E) Numiți dispozitivele folosite în gospodărie și rolul lor.
19-36 de luni
Indicatori
753. Folosește în jocuri de rol recuzită din diverse echipamente (telefoane vechi, aparat de fotografiat de jucărie sau real, tastaturi de computer).
Practici de sprijin
(P,E) Arătați copilului cum se folosește tehnologia.
(P,E) Puneți la dispoziția copilului, în jocuri, resurse/recuzită din sfera tehnologiei.
37-60 de luni
Indicatori
754. Observă cum sunt folosite diverse echipamente digitale/electronice (telefon, computer, tabletă).
755. Utilizează recuzită în joc (se joacă cu echipamente de jucărie și/sau reale: stetoscop, aparat de tensiune).
756. Folosește un vocabular adecvat când observă sau utilizează echipamente.
Practici de sprijin
(P,E) Arătați imagini care reflectă utilizarea tehnologiei.
(E) Puneți la dispoziție echipament tehnologic, atunci când este adecvat, în scop de învățare, pe care copilul îl poate folosi acompaniat de adult, de ex. folosirea computerului pentru simularea unor excursii, vizitarea unui muzeu.
61-84 de luni
Indicatori
757. Discută despre experiențele personale dobândite prin utilizarea tehnologiei, asistat de un adult.
Practici de sprijin
(P,E) Folosiți în mod adecvat terminologia.
(P,E) Discutați despre modul în care pot fi utilizate tehnologia digitală și echipamentele electronice.
(E,P) Propuneți jocuri educative, inclusiv în format digital, adecvate vârstei, pe care copiii le pot accesa.
Note: Tehnologia are un impact semnificativ asupra vieții de fiecare zi și poate fi utilizată ca un instrument pentru explorarea și înțelegerea lumii și pentru comunicarea cu ceilalți.
Se recomandă o atitudine echilibrată în ceea ce privește accesul copiilor la ecrane. Este de reținut faptul că expunerea prelungită la ecrane creează o atitudine mentală pasivă a copilului, inhibă imaginația și nu contribuie la dezvoltarea gândirii logice, la exersarea construirii frazelor, deci la dezvoltarea limbajului. Promovând echilibrul și o informare corectă, toți adulții din viața copilului trebuie să știe că privitul la televizor şi accesul la telefon, tabletă, laptop nu sunt nocive atâta timp cât nu sunt folosite în exces şi nu suplinesc prezenţa părintelui/adultului de referință lângă copil.
Documentul de față se raliază opiniei exprimate de Academia Americană de Pediatrie, care recomandă ca, în afară de utilizarea camerei video pentru a vorbi cu cei dragi (bunici, mătuși), copiii mai mici de 18-24 de luni nu ar trebui să aibă acces la telefoane, tablete și implicit la jocuri. Pentru copiii între 2 şi 5 ani, se recomandă maximum o oră de expunere la ecrane, împreună cu părintele sau educatorul, pentru a discuta despre ceea ce au văzut, dar și pentru a explora personajele preferate în alte jocuri, desene sau activități. De asemenea, sunt recomandate pauze de 15-20 de minute între reprizele de privit la televizor/alte ecrane.
Tehnologia poate fi folosită în această perioadă și pentru a împărtăși lucrurile pe care copilul le face cu prietenii, familia sau cu educatoarele, încurajând în felul acesta și pe alții să facă același lucru. Copilul se va bucura să vadă produsele activității lui (desene, construcții sau modelaje) pe ecran, așa cum se va bucura să vadă și ceea ce au realizat colegii săi.