Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Subdomeniul: Cunoștințe și deprinderi matematice elementare, cunoașterea și înțelegerea lumii
Aspect specific: Utilizarea curiozității naturale pentru a descoperi lumea prin intermediul tehnologiei
Reper 19: Copilul ar trebui să fie capabil să demonstreze folosirea responsabilă a tehnologiei și echipamentelor.
naștere-18 luni
NU SE APLICĂ
19-36 de luni
NU SE APLICĂ
37-60 de luni
Indicatori
767. Respectă indicații simple când utilizează echipamentul electronic: pornește computerul, face poze cu o cameră digitală, apasă butonul play la video/CD-player, pornește televizorul, selectează postul.
768. Face legătura dintre dispozitiv și pericolul de electrocutare.
Practici de sprijin
(P,E) Vorbiți cu copilul despre scopul tehnologiei și al echipamentelor electronice.
(P,E) Furnizați echipamente electronice pe care copiii le pot utiliza independent sau cu ajutorul unui adult.
(P,E) Stabiliți reguli pentru utilizarea echipamentelor de către copii. Fiți consecvenți în respectarea regulilor (manipularea cu atenție a echipamentelor, respectarea limitei de timp stabilite, respectarea unei poziții corecte a corpului).
61-84 de luni
Indicatori
769. Folosește tehnologia și aparatele electronice cu un scop clar.
770. Respectă reguli stabilite anterior: limita de timp, manevrarea responsabilă/cu atenție.
771. Alege echipamente adecvate unei anumite sarcini.
772. Folosește în mod adecvat echipamentele (nu conectează componentele cu forța, nu scoate taste, piese).
Practici de sprijin
(P) Încurajați folosirea de către copil a unor echipamente casnice în scop personal (uscător de păr) sau în activitățile gospodărești (mixer).
(P,E) Utilizați echipamente electronice aflate la dispoziție pentru a încuraja colaborarea și interacțiunea dintre copil și adulți sau colegi.
(E) Identificați și folosiți echipamente electronice, softuri, aplicații care îi ajută pe copii să învețe.
Note: Tehnologia are un impact semnificativ asupra vieții de fiecare zi și poate fi utilizată ca un instrument pentru explorarea și înțelegerea lumii și pentru comunicarea cu ceilalți.
Se recomandă o atitudine echilibrată în ceea ce privește accesul copiilor la ecrane. Este de reținut faptul că expunerea prelungită la ecrane creează o atitudine mentală pasivă a copilului, inhibă imaginația și nu contribuie la dezvoltarea gândirii logice, la exersarea construirii frazelor, deci la dezvoltarea limbajului. Promovând echilibrul și o informare corectă, toți adulții din viața copilului trebuie să știe că privitul la televizor şi accesul la telefon, tabletă, laptop nu sunt nocive atâta timp cât nu sunt folosite în exces şi nu suplinesc prezenţa părintelui/adultului de referință lângă copil.
Documentul de față se raliază opiniei exprimate de Academia Americană de Pediatrie, care recomandă ca, în afară de utilizarea camerei video pentru a vorbi cu cei dragi (bunici, mătuși), copiii mai mici de 18-24 de luni nu ar trebui să aibă acces la telefoane, tablete și implicit la jocuri. Pentru copiii între 2 şi 5 ani, se recomandă maximum o oră de expunere la ecrane, împreună cu părintele sau educatorul, pentru a discuta despre ceea ce au văzut, dar și pentru a explora personajele preferate în alte jocuri, desene sau activități. De asemenea, sunt recomandate pauze de 15-20 de minute între reprizele de privit la televizor/alte ecrane.
Tehnologia poate fi folosită în această perioadă și pentru a împărtăși lucrurile pe care copilul le face cu prietenii, familia sau cu educatoarele, încurajând în felul acesta și pe alții să facă același lucru. Copilul se va bucura să vadă produsele activității lui (desene, construcții sau modelaje) pe ecran, așa cum se va bucura să vadă și ceea ce au realizat colegii săi.