Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Subdomeniul: Cunoștințe și deprinderi matematice elementare, cunoașterea și înțelegerea lumii
Aspect specific: Utilizarea curiozității naturale pentru a descoperi lumea prin intermediul tehnologiei
Reper 20: Copilul ar trebui să fie capabil să demonstreze înțelegerea utilizării tehnologiei în diferite profesii/locuri de muncă.
naștere-18 luni
Indicatori
–
Practici de sprijin
(P,E) Vorbiți cu copilul și descrieți obiectele, uneltele, instrumentele electrocasnice pe care le folosiți sau le utilizează cei din preajma lui.
19-36 de luni
Indicatori
773. Explorează obiecte care reprezintă echipamente și tehnologii în câteva profesii (echipamente medicale, truse de bucătar).
774. Imită adultul în utilizarea echipamentelor tehnologice.
775. Folosește obiecte pentru un scop clar (ține stetoscopul la inima ursulețului).
Practici de sprijin
(P,E) Puneți la dispoziția copilului recuzită pentru a iniția jocuri în care se imită utilizarea unor echipamente, instrumente și unelte variate.
(P,E) Încurajați copilul să sorteze și să clasifice echipamente și unelte în funcție de meserii.
37-60 de luni
Indicatori
776. Explorează imagini și obiecte care reprezintă echipamente și tehnologii în diverse profesii.
777. Pune în corespondență echipamente/unelte/tehnologii cu diferite domenii profesionale (construcții, jurnalism/televiziune, bucătărie).
778. Explorează diferite vehicule pentru transport (autospeciala pentru pompieri, ambarcațiuni, avioane).
779. Adresează întrebări despre tehnologie.
Practici de sprijin
(P) Implicați copilul în activitățile din gospodărie, folosind diverse echipamente de tip robot.
(P,E) Creați condiții pentru desfășurarea unor jocuri de rol inspirate din viața profesioniștilor care utilizează tehnologia.
(E) Furnizați imagini, filme și obiecte cu o varietate de tehnologii din diverse profesii: echipament medical, de construcții, din sfera IT, roboți de uz casnic, bucătărie, magazine/case de marcat/self checkout.
(E) Citiți cărți despre diferite profesii și echipamentele folosite sau vizionați împreună minidocumentare și prezentări de tip Power Point.
(E) Folosiți un vocabular adecvat și discutați despre diferite profesii. Sprijiniți toți copiii să-și extindă vocabularul cu termeni noi.
61-84 de luni
Indicatori
780. Explorează diverse profesii în contexte reale.
781. Explorează construcții simple, vehicule diverse.
782. Identifică și denumește unelte și materiale utilizate în construcții sau în alte domenii.
783. Folosește corect obiecte pentru activități specifice unor domenii profesionale (de ex.
ca jurnalist, ține corect telefonul pentru a înregistra/face poze).
784. Răspunde la întrebări despre tehnologie.
Practici de sprijin
(P,E) Vizitați expoziții care implică tehnologie, invenții.
(E) Discutați cu copiii despre evoluția tehnologică a omenirii prin prezentarea unor invenții realizate de-a lungul timpului.
(E) Încorporați cărți, imagini, resurse video, afișe pentru a discuta despre echipamente în diverse locuri de muncă. Includeți hărți, schițe, modele în centrul de construcții.
(E) Aduceți persoane-resursă pentru a discuta cu copiii și a împărtăși informații despre diferite profesii.
(E) Organizați excursii pentru a observa diferite tehnologii sau unelte la locul de muncă, de ex. pe un șantier, și modul în care este respectată natura.
(E) Puneți la dispoziția copiilor în centrul de materiale de construcții ciocan și cuie, șuruburi, șurubelnițe.
Note: Tehnologia are un impact semnificativ asupra vieții de fiecare zi și poate fi utilizată ca un instrument pentru explorarea și înțelegerea lumii și pentru comunicarea cu ceilalți.
Se recomandă o atitudine echilibrată în ceea ce privește accesul copiilor la ecrane. Este de reținut faptul că expunerea prelungită la ecrane creează o atitudine mentală pasivă a copilului, inhibă imaginația și nu contribuie la dezvoltarea gândirii logice, la exersarea construirii frazelor, deci la dezvoltarea limbajului. Promovând echilibrul și o informare corectă, toți adulții din viața copilului trebuie să știe că privitul la televizor şi accesul la telefon, tabletă, laptop nu sunt nocive atâta timp cât nu sunt folosite în exces şi nu suplinesc prezenţa părintelui/adultului de referință lângă copil.
Documentul de față se raliază opiniei exprimate de Academia Americană de Pediatrie, care recomandă ca, în afară de utilizarea camerei video pentru a vorbi cu cei dragi (bunici, mătuși), copiii mai mici de 18-24 de luni nu ar trebui să aibă acces la telefoane, tablete și implicit la jocuri. Pentru copiii între 2 şi 5 ani, se recomandă maximum o oră de expunere la ecrane, împreună cu părintele sau educatorul, pentru a discuta despre ceea ce au văzut, dar și pentru a explora personajele preferate în alte jocuri, desene sau activități. De asemenea, sunt recomandate pauze de 15-20 de minute între reprizele de privit la televizor/alte ecrane.
Tehnologia poate fi folosită în această perioadă și pentru a împărtăși lucrurile pe care copilul le face cu prietenii, familia sau cu educatoarele, încurajând în felul acesta și pe alții să facă același lucru. Copilul se va bucura să vadă produsele activității lui (desene, construcții sau modelaje) pe ecran, așa cum se va bucura să vadă și ceea ce au realizat colegii săi.