Creativitate

naștere-18 luni

Practici de sprijin

 (P,E) Susțineți copilul să exploreze, să se joace asigurând accesul la diferite medii și resurse, în interior și în exterior.
 (P,E) Jucați-vă zilnic cu copilul. Oferiți-i jucării, obiecte din materiale diferite. Lăsați-l să le pipăie cu degetele și să le atingă cu gura.
 (P,E) Dovediți creativitate în jocul cu copilul, de ex. folosiți păpuși de pluș sau păpuși-mănușă pentru a le transforma în personajele unei mici scenete.
 (P,E) Schimbați ritmic obiectele, materialele, jucăriile din mediul copilului.
 (P,E) Puneți la dispoziția copilului obiecte și materiale cu o varietate de culori, texturi, sunete, forme și mirosuri.

19-36 de luni

Practici de sprijin

 (P) Oferiți copilului materiale, spațiu și timp pentru a se juca (de ex. amenajați un loc în casă unde poate folosi materiale pentru pictură sau modelaj).
 (P) Încurajați copilul să se joace, să exploreze și să descopere, să se murdărească, să facă dezordine, să dezasambleze și să asambleze jucării.
 (P,E) Demonstrați ce utilizări noi pot avea materialele și obiectele.
 (P,E) Asigurați copilului materiale care să reflecte propria cultură, dar și cultura specifică prietenilor, colegilor, pentru a le folosi în joc.
 (P,E) În interacțiunile cu copilul, folosiți întrebări deschise și încurajați limbajul descriptiv pentru a vă povesti ce face.
 (P,E) Stimulați copilul să pretindă că e un personaj, să își folosească imaginația.

37-60 de luni

Practici de sprijin

 (P,E) Fiți partenerul copilului în joc, explorare, descoperire, murdărindu-vă, făcând dezordine și ordonând apoi spațiul împreună.
 (P,E) Creați un mediu în care copilul să fie stimulat să experimenteze și să își folosească imaginația.
 (P,E) Facilitați accesul la produse artistice și întâlniri cu artiști care să-și reprezinte propria cultură.
 (P,E) Oferiți copiilor libertatea de a combina materiale reciclabile în moduri diferite pentru a crea diverse obiecte utile.
 (P,E) Încurajați desenul liber cu diferite instrumente (creioane, carioci, markere, cretă).
 (P,E) Organizați jocuri care combină mișcarea cu muzica, utilizând percuția cu obiecte de acasă/din grupă (de ex. cutii, linguri, pahare). Improvizați scurte texte onomatopeice și melodii simple.
 (P,E) Puneți la dispoziția copilului materiale mărunte (de ex. mărgele, semințe, orez) cu care să realizeze aplicații, tablouri, construcții, povești, pentru a le transforma în obiecte de artă tranzientă.
 (E) Folosiți întrebări deschise pentru a stimula creativitatea.
 (E) Încurajați copiii să-și imagineze alt final pentru povești cunoscute, formulând întrebări de tipul Ce-ar fi fost dacă…
 (E) Formulați sarcini care presupun aplicarea de strategii alternative și nu găsirea unui răspuns corect sau incorect.
 (E) Demonstrați ce înseamnă să fii flexibil și să poți schimba anumite rutine.
 (E) Oferiți sprijin suplimentar pentru structurarea activităților în caz de nevoie.

 (E) Furnizați copiilor materiale cu diferite texturi pentru a picta (de ex. cremă de ras, amidon lichid, vopsea amestecată cu nisip sau sare).
 (E) Puneţi la dispoziţia copiilor materiale naturale variate (lemn, bumbac, blană, lână, piatră, piele) și materiale produse de om (plastic, polistiren) pentru a le explora, utiliza şi pentru a le descoperi caracteristicile.
 (E) Puneţi la dispoziţia copiilor imagini, materiale din natură, pe care să le utilizeze în diverse moduri (de ex. să le sorteze după diferite criterii, să creeze modele etc.). Discutați despre motivele pentru care se sortează lucrurile în diferite categorii.

61-84 de luni

Practici de sprijin

 (P,E) Fiți partenerul copilului în joc, explorare, descoperire.
 (P,E) Încurajați și extindeți ideile și acțiunile noi ale copilului.
 (E) Puneți la dispoziția tuturor copiilor o varietate de exemple în activitățile de artă (de ex. albume, afișe), fără a impune modele.
 (E) Încurajați copiii să utilizeze ceea ce știu în situații noi: să formeze obiecte variate din figurile geometrice cunoscute, să cânte versurile memorate, să pună în scenă poveștile cunoscute etc.
 (E) Propuneți-le să înlocuiască unele personaje din povești sau filme de desene animate și să-și imagineze ce s-ar întâmpla: Ce-ar fi dacă?
 (E) Demonstrați copiilor cum pot fi combinate diferite materiale sau acțiuni și propuneți-le să încerce singuri.
 Propuneți copiilor sarcini noi (de ex. sărbătorirea unui eveniment, pregătirea pentru vizita unui adult din comunitate) și solicitați-le idei, soluții.
 (E) Discutați împreună cu copiii despre valorificarea deșeurilor, despre ce utilizări pot avea cutiile de carton, din ce pot fi improvizate diverse obiecte necesare activităților în grădiniță/școală. Invitați copiii să noteze toate ideile, iar la final să le selecteze pe cele mai potrivite.
 (E) Invitați toți copiii să creeze jucării noi din materiale reciclabile.
 (E) Organizați jocuri în care regulile interzic comunicarea verbală, propunându-le copiilor să utilizeze cântecul, desenul, dansul, mișcarea.
 (E) Facilitați crearea lucrărilor individuale sau colective prin combinarea diferitelor tehnici de lucru (de ex. colaj, desen, pictură, modelaj).
 (E) Implicați toți copiii în colectarea materialelor din natură și a celor reciclabile pentru a le transforma în obiecte de artă tranzientă.

 (E) Oferiţi posibilitatea de a-şi reutiliza lucrările în alte activităţi sau pentru crearea de colaje individuale ori colective (de ex. decuparea picturilor sau desenelor şi realizarea de colaje noi pe o anumită temă).
 (E) Oferiți posibilitatea organizării de expoziții, aniversări, târguri, valorificând lucrările tuturor copiilor.
 (E) Afişaţi în sala de grupă imagini (de ex. poduri, animale) ca sursă de inspirație pentru realizarea unor lucrări artistice, construcţii individuale sau colective.
 (E) Repetați și reamintiți-le copiilor terminologia despre materiale și proprietățile lor în timpul jocului sau învățării.
 (E) Oferiți copiilor oportunități de a construi cu diferite tipuri de piese de lemn sau alte materiale (de ex. spumă, carton, lemn, pietre, cutii, materiale din natură), apoi discutați ce design și ce materiale au fost mai eficiente în realizarea construcţiei și de ce.
 (E) Citiți cărți, urmăriți resurse digitale deschise care introduc concepte ştiinţifice. Oferiţi tuturor copiilor oportunităţi să exploreze subiectul, să experimenteze, să testeze ipoteze sau să recreeze anumite experienţe.
 (E) Investigați relațiile dintre dimensiunea și forma umbrelor, obiectele care creează umbra și sursa de lumină.
 (E) La anumite intervale de timp, stimulați copiii să schimbe rutina de începere a unei zile la grădiniță sau la școală, prin inventarea unor jocuri.
 (E) Din când în când, oferiți fiecărui copil posibilitatea de a juca rolul cadrului didactic, pentru a-i învăța ceva nou pe colegi.