Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI SCRIERII
Subdomeniul: Premisele citirii și scrierii
Aspect specific: Participarea la experiențe cu cartea; cunoașterea și aprecierea cărții
Reper 7: Copilul ar trebui să fie interesat de citit.
naștere-18 luni
Indicatori
480. Exprimă stări de spirit când i se citește (gângurește, zâmbește).
481. Indică imagini din carte dacă acestea sunt denumite.
482. Se concentrează pentru perioade scurte atunci când se uită pe cărți.
483. Urmărește și citește imaginile cărții preferate asistat de un adult.
Practici de sprijin
(P,E) Alegeți cărți cu imagini, fotografii reprezentând copii și adulți, imagini ale obiectelor similare mediului apropiat al copilului.
(P,E) Denumiți imaginile cărților, revistelor pe care le răsfoiți împreună cu copilul și încurajați-l și pe el să facă același lucru.
(P,E) Oferiți copilului șansa de a interacționa cu cărți de câte ori îi face plăcere, în momentele în care este odihnit și bine dispus.
(P,E) Creați o carte/o poveste în care personajul principal să fie copilul și întâmplările de peste zi; folosiți fotografii ale copilului pentru a ilustra cartea.
19-36 de luni
Indicatori
484. Citește cartea preferată unui adult sau sieși.
485. Dorește ca povestea preferată să îi fie citită în mai multe rânduri.
486. Reține cuvinte, expresii din povestea preferată.
Practici de sprijin
(P,E) Când citiți copilului schimbați rolurile, astfel încât copilul devine povestitor (citește și arată imagini) și adultul ascultă povestea.
(P,E) Acceptați rugămintea copilului de a citi de mai multe ori o carte preferată. Copiii se simt în siguranță dacă ascultă povești cunoscute.
(P,E) Folosiți în vorbirea curentă fraze, expresii din povești; amintiți copilului despre ce poveste este vorba.
37-60 de luni
Indicatori
487. Citește povești păpușilor sau pentru sine.
488. Recunoaște cuvinte de pe etichete familiare (din sala de grupă, de acasă, din magazine).
489. Recită o strofă sau repetă ultimul vers al unei poezii preferate sau redă cuvinte, expresii, sintagme, din cartea/povestea preferată.
Practici de sprijin
(P) Obișnuiți copilul cu vizitele la bibliotecă; alegeți o carte, vă așezați în sala de lectură și citiți cartea aleasă. Apoi, fiecare povestește ce a citit și discutați despre carte.
(P,E) Ajutați copilul să înțeleagă că se citește de la stânga spre dreapta, de sus în jos, urmărind uneori textul cu degetul atunci când citiți.
(E) Etichetați cu litere mari de tipar lucrurile copilului, lucrările și produsele activității sale, precum și diferite spații din sala de grupă (bibliotecă, colțul păpușii, masă pentru scris etc.).
(E) Citiți copiilor cărți din cultura proprie/diferită de a dvs., poezii din folclorul copiilor sau aparținând autorilor clasici și contemporani de literatură pentru copii. În momentele în care repovestiți textele citite, stimulați copiii să folosească expresii din poveste.
(E) Facilitați utilizarea formulelor clasice de început și de final ale unei povești.
61-84 de luni
Indicatori
490. Este interesat de citit și încearcă să citească singur cărțile/poveștile favorite.
491. Dorește să răsfoiască și încearcă să citească independent.
492. Este interesat de cărți despre aspecte foarte diferite ale vieții.
493. Diferențiază vizual cărțile de proză de cele de versuri.
494. Asistă la momente de lectură fără să deranjeze, rămâne până la final.
Practici de sprijin
(P,E) Puneți la dispoziția copilului cărți cu text puțin pe care acesta îl poate citi sau memora.
(P,E) Citiți copilului poeziile preferate de mai multe ori; indicați fiecare cuvânt pe măsură ce îl citiți; subliniați faptul că între cuvinte există spații libere, că unele cuvinte sunt scrise cu mai multe/mai puține litere.
(P,E) Extindeți durata de timp în care citiți copilului până la 30-40 de minute.
(P,E) Discutați cu copiii despre importanța cărților în viața oamenilor, despre păstrarea și recondiționarea lor, despre manuscrise sau primele cărți.
(P,E) Oferiți copiilor posibilitatea de a citi povestea preferată colegilor/membrilor familliei.
(E) Încurajați copiii să citească pentru alți copii (cuvinte, instrucțiuni simple).
(E) Puneți la dispoziția copiilor cărți despre copii care arată și trăiesc la fel/diferit, despre cum ne facem prieteni, despre bucuria de a avea frați/surori, despre diferența de a locui în oraș și la sat, la munte sau la câmpie.
(E) Încurajați toți copiii să aducă la grădiniță/școală cărți din biblioteca proprie pe care să le prezinte colegilor.