Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Subdomeniul: Cunoștințe și deprinderi matematice elementare, cunoașterea și înțelegerea lumii
Aspect specific: Cunoașterea și înțelegerea lumii (lumea vie, fenomene ale naturii, Pământul, spațiul, metode științifice)
Reper 13: Copilul ar trebui să fie capabil să descopere omul ca parte a lumii vii și ființă socială.
naștere-18 luni
Indicatori
722. La cerere, poate indica părți ale corpului.
Practici de sprijin
(P,E) Puneți la dispoziția copilului cărți cu imagini despre corpul omenesc.
(P,E) Când vă aflați cu copilul în fața oglinzii, cereți-i să vă arate nasul pe reflexia lui din oglindă, apoi pe propria lui față.
(E) Denumiți fiecare element din schema corporală cu prilejul activităților de rutină (îmbrăcat, spălat): o mână și a doua; spălăm ochii, în picior punem ciorapul, cu șervețelul ștergem nasul…
19-36 de luni
Indicatori
723. Identifică și numește câteva părți ale corpului și câteva organe de simț.
724. Întreține (ordonează) mediul apropiat asistat de un adult.
Practici de sprijin
(P,E) Încurajați copilul să vă ajute în întreținerea unui mediu ordonat.
(P,E) Cântați împreună cântece despre corpul omenesc și asociați mișcări ce indică aceste părți.
(E) Jucați jocuri de identificare a părților corpului; asociați cu numere: 1 – gura, nasul; 2 – ochii…
37-60 de luni
Indicatori
725. Participă la întreținerea și îngrijirea mediului fizic apropiat (sala de grupă, camera sa).
726. Cunoaște caracteristicile omului ca ființă vie.
727. Descrie câteva organe interne și funcțiile lor.
Practici de sprijin
(P,E) Promovați responsabilizarea copilului în gospodărie și în sala de grupă.
(P,E) Inițiați jocuri simple de recunoaștere/denumire a părților corpului omenesc și de explicare a utilității fiecăreia, de ex. Cu nasul respirăm.
(E) Discutați despre abilitățile/talentele individuale ale copiilor/adulților.
(E) Puneți la dispoziția copiilor cărți, resurse digitale, machete, mulaje despre corpul omenesc, organele interne și funcționarea lor. Folosiți în astfel de discuții persoane-resursă: medici, sportivi.
(E) Provocaţi copiii să realizeze desene, colaje, construcţii ale corpului omenesc. Utilizaţi puzzle-uri, jetoane, fişe suport pentru recunoaşterea părţilor corpului şi a organelor interne.
(E) Utilizaţi oglinzi în sala de grupă pentru observarea şi conştientizarea schemei corporale.
(E) Discutați soluții pentru situații-problemă și provocări din viața proprie și a celor din mediul apropiat pentru cunoașterea poziției omului în univers.
61-84 de luni
Indicatori
728. Demonstrează conștientizarea schimbărilor care se produc în sine și în mediu (copilul crește, plantele au un ciclu de viață).
729. Cunoaște condițiile specifice ale vieții umane și semnificația lor.
730. Este interesat de fenomene naturale excepționale (calamități naturale) și înțelege pagubele ce pot fi provocate.
731. Identifică modalități prin care poate participa la asigurarea unui mediu mai sănătos.
Practici de sprijin
(P,E) Discutați despre resursele energetice și concepeți împreună un plan de acțiune cu activități adecvate vârstei copilului prin care să economisim energia electrică, de ex.: Stingem lumina când nu ne este necesară. Închidem apa atunci când nu o folosim. Scoatem echipamentele din priză când plecăm de acasă. Pentru drumuri scurte mergem pe jos sau folosim bicicleta etc.
(P,E) Discutați cu copilul teme precum Fumatul activ/pasiv și impactul lui negativ pentru individ și mediu/comunitate.
(E) Creați oportunități pentru copii de a discuta despre ciclul de viață al plantelor, animalelor, despre viața oamenilor. Creați un grafic individual cu caracteristicile copiilor din grupă/clasă: înălțime, greutate, preferințe, la începutul/sfârșitul fiecărui an școlar, pentru a sesiza evoluția.
(E) Puneți la dispoziţia copiilor materiale pentru realizarea de cărţi, pliante, puzzle-uri, postere despre ciclurile de viaţă ale plantelor, animalelor, oamenilor.
(E) Desfăşuraţi activităţi de grădinărit prin care copiii să înţeleagă modul de îngrijire a plantelor, etapele lor de creştere şi cum poţi să-ţi cultivi hrana.
(E) Oferiţi exemple de interdependență din mediu și discutați despre modurile în care viața și sănătatea viețuitoarelor sunt interconectate.
(E) Stimulați fiecare copil să exploreze, să deducă și să formuleze ipoteze pentru a dezvolta o înțelegere sporită a interdependenței dintre pământ, oameni, plante și animale.
(E) Discutați cu copiii pe bază de imagini, filme, despre condițiile de viață ale oamenilor din diverse regiuni geografice sau spații culturale.
(E) Citiți copiilor povești și cărţi despre viaţa oamenilor pe diferite continente şi din diverse medii. Discutaţi despre particularităţile vieţii în anumite zone de pe glob sau medii de viaţă: locuinţe, îmbrăcăminte, activităţi, hrană.