Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Subdomeniul: Cunoștințe și deprinderi matematice elementare, cunoașterea și înțelegerea lumii
Aspect specific: Cunoașterea și înțelegerea lumii (lumea vie, fenomene ale naturii, Pământul, spațiul, metode științifice)
Reper 14: Copilul ar trebui să fie capabil să identifice modalități prin care să protejeze mediul.
naștere-18 luni
Indicatori
732. Identifică recipientul specific pentru gunoi.
733. Imită depunerea gunoiului în recipientul specific (de ex. șervețelul folosit).
Practici de sprijin
(P) Verbalizați acțiunile pe care le faceți în prezența copilului, atât despre igiena personală, cât și despre curățenia mediului.
19-36 de luni
Indicatori
734. Diferențiază gunoiul de obiectele utile.
735. Aruncă la coșul de gunoi șervețele utilizate, resturi alimentare.
736. Strânge și ordonează jucăriile după ce se joacă.
Practici de sprijin
(P,E) Implicați copilul în activitățile de igienizare și curățenie a spațiului.
(P,E) Puneți la dispoziția copilului cutii cu utilizare specifică pentru fiecare categorie de jucării.
(P,E) Permiteți-le copiilor să utilizeze întrerupătorul, robinetul.
37-60 de luni
Indicatori
737. Identifică modalități prin care gunoiul poate avea un impact negativ asupra mediului.
738. Identifică acțiuni și situații prin care omul poluează mediul.
739. Identifică în cartier (sau în alte locuri) zone poluate sau comportamente care dăunează mediului.
740. Demonstrează înțelegerea necesității economisirii resurselor naturale.
Practici de sprijin
(P,E) Modelați și încurajați păstrarea curățeniei în mediul apropiat.
(P,E) Amenajați și întrețineți împreună cu copiii spații verzi, atât în interior, cât și în exterior.
(P,E) Implicați-vă împreună cu copiii în activități ecologice simple (plantat, ecologizarea unui spațiu).
(P,E) Mergeți împreună în punctele de colectare selectivă.
(P,E) Implicați copiii în evenimente precum: Ziua Mondială a Curățeniei, Ziua Parcurilor, Ziua Apelor, Ziua Păsărilor etc.
(P,E) Confecționați împreună din materiale reciclate jucării pentru acasă sau pentru sala de grupă.
(P,E) Discutați despre reducerea consumului de resurse și încurajați-i pe copii în acest demers.
(P,E) Creați situații în care copiii să conceapă mesaje de conștientizare a importanței protecției mediului.
(E) Inițiați activități de explicare a noțiunii de poluare și discutați despre aceasta.
(E) Creați experimente despre impactul deșeurilor asupra mediului.
(E) Prezentați resurse digitale și fotografii despre impactul poluării asupra mediului.
(E) Propuneți ieșiri împreună cu familia în diverse ecosisteme neafectate și afectate de poluare pentru a observa diferența dintre ele.
61-84 de luni
Indicatori
741. Identifică în cartier sau în alte zone poluate comportamente care dăunează mediului.
742. Descrie modalități prin care gunoiul poate avea un impact negativ asupra mediului.
743. Identifică modalități prin care gunoiul poate fi reciclat.
744. Practică reciclarea ca parte a rutinei casei/grădiniței/școlii.
745. Diferențiază materialele poluante reciclabile de cele poluante ce nu pot fi reciclate.
Practici de sprijin
(P,E) Organizați ieșiri în aer liber în vederea observării mediului natural și a efectelor poluării. Discutați despre cum influențează poluarea viața omului.
(P,E) Participați împreună cu copilul la evenimente care se concentrează pe conștientizarea importanței protecției mediului: Ziua Pământului, Ziua Mediului.
(P,E) Amenajați în grupă/clasă/acasă spații destinate colectării selective, unde copilul poate exersa sortarea materialelor pentru reciclat.
(P,E) Puneți la dispoziție recipiente specifice pentru reciclarea hârtiei, plasticului, sticlei și urmăriți colectarea selectivă permanent.
(P,E) Încurajați reducerea consumului de resurse, reutilizarea și reciclarea materialelor.
(P,E) Stabiliți împreună cu copiii reguli de economisire a resurselor.
(E) Organizați vizite la stații de sortare a reziduurilor sau la fabrici de hârtie/plastic.
(E) Reciclați hârtia colectată în grupă/clasă și utilizați noul produs la realizarea unor lucrări de artă.
(E) Implicați toți copiii în acțiuni de conștientizare a importanței reciclării: realizare de afișe, pliante, vizite de informare în comunitate.
(E) Desfăşuraţi activităţi practice în care fiecare copil să utilizeze materiale reciclabile, să creeze diverse obiecte sau să le dea o altă utilitate.
(E) Prezentați filme în care sunt explicate efectele poluării mediului.
(E) Desfăşuraţi activităţi de îngrijire şi de ecologizare a mediului apropiat.
(E) Realizați cu ajutorul copiilor și al familiilor grădini suspendate în interiorul și în curtea grădiniței/școlii din materiale reciclate și extindeți soluțiile descoperite în comunitatea locală.
(E) Inițiați acțiuni de reciclare în parteneriat cu familia.
(E) Redactați împreună cu copiii reguli de protejare a mediului.