Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE
Subdomeniul: Dezvoltarea fizică
Aspect specific: Dezvoltarea senzorio-motorie
Reper 4: Copilul ar trebui să fie capabil să demonstreze utilizarea simțurilor (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul pentru a-și orienta mișcările.
naștere-18 luni
Indicatori
72. Reacționează întorcându-se după sunetul sau atingerea percepută.
73. Focalizează privirea pe obiectele apropiate sau depărtate.
74. Explorează mediul cu mâinile și gura.
75. Realizează coordonarea oculo-motorie în cadrul anumitor acțiuni, de ex. pune obiecte
mici într-un recipient mai mare.
76. Explorează și reacționează la texturi și suprafețe diferite.
Practici de sprijin
(P) Verificați nivelul de zgomot din apropierea copilului. Evitați expunerea lui la sunete puternice.
(P) Stimulați vederea copilului cu jucării care pendulează, pe care le poate prinde. Indicați obiecte în jurul copilului numindu-le atât pe cele din apropierea sa, cât și pe cele îndepărtate. Prin aceste practici vă asigurați că vede și aude.
(P) Legănați ușor copilul folosind brațele, un balansoar sau alte echipamente de joacă.
(P) Atingeți copilul pe un obraz și pe celălalt, bucurați-vă când mișcă/întoarce capul în partea în care l-ați atins. Bateți ușor din palme în apropierea urechii drepte, apoi a celei stângi, jucați-vă cu un clopoțel în stânga și în dreapta copilului și verbalizați activitatea, de ex. Auzi clopoțelul!
(P,E) Oferiți copilului obiecte din materiale și texturi diferite.
(P,E) Când vorbiți cu copilul denumiți culorile, formele, mirosurile, gusturile, temperatura aerului, caracteristicile suprafețelor etc.
(P,E) Explicați copilului când mâncarea sau unele obiecte sunt prea fierbinți ori prea reci și nu trebuie atinse.
19-36 de luni
Indicatori
77. Imită animale prin mișcare, onomatopee, înfățișare etc.
78. Manifestă coordonare oculo-motorie în jocurile de mișcare, de construcție, în realizarea puzzle-urilor, în înșirarea de obiecte pe ață etc.
79. Utilizează diferite texturi când se joacă, de ex. nisip, apă, frunze, pluș, plastic, burete etc.
Practici de sprijin
(P,E) Citiți împreună cărți cu imagini mari și clare reprezentând animale; numiți animalele și imitați modul de mișcare al acestora, onomatopeele emise de ele. Încurajați copilul să repete împreună cu dumneavoastră.
(P,E) Jucați jocuri în care copilul interpretează animalele favorite, le imită mișcările, sunetele emise, inventează roluri.
(P,E) Cântați cu copilul cântece sau recitați-i poezii scurte despre animale.
(P,E) Construiți cu copilul ferma animalelor sau o grădină zoologică, folosind animale de dimensiuni medii din plastic.
(P,E) Puneți la dispoziția copilului jocuri tip puzzle, piese de construcții și de înșirat, de ex. 4-6 piese mari, colorate, ață groasă sau sârmă protejată.
(P,E) Creați un labirint prin întinderea unor elastice și/sau înșirarea unor obiecte.
(P,E) Oferiți oportunități de activități fizice care integrează mișcarea cu utilizarea simțurilor, de ex. jocul umbrelor, pictura cu picioarele, mișcări la auzul unor semnale etc.
(P,E) Demonstrați copilului mișcări variate realizând anumite activități împreună cu el: dansuri, bătut la tobă, cântat la pian etc.
(P,E) Oferiți jucării și obiecte din materiale și texturi diferite. Numiți-le.
(P,E) Puneți la dispoziția copilului cuve cu apă și jucării pentru jocurile cu apă.
(P,E) Prezentați copiilor florile, fructele, legumele de sezon, pentru a le observa, atinge, mirosi și a se juca cu ele
37-60 de luni
Indicatori
80. Reacționează fizic corespunzător stimulilor din mediu – când sare își îndoaie picioarele pentru a ateriza mai ușor, se mișcă mai repede pentru a evita un obstacol, se ferește, simte mirosuri supărătoare etc.
81. Realizează mișcări artistice împreună cu adultul, cum ar fi dansul pe muzică sau mișcări ritmice.
82. Demonstrează o mai bună coordonare oculo-motorie, de ex. prinde mingea după ce a fost aruncată spre pământ.
83. Se urcă pe scări de înălțime redusă, se balansează în leagăn, alunecă pe tobogan.
Practici de sprijin
(P,E) Ascultați împreună bucăți muzicale favorite. Încurajați copilul să se exprime prin mișcări inspirate de muzică. Dansați împreună după mișcările inventate de copil, organizați un flashmob și utilizați instrumente de percuție.
(P,E) Ascultați împreună sunetele produse de fenomenele naturii (vânt, ploaie), de viețuitoare (cântecul păsărilor) sau sunete emise de instrumente muzicale, diferite obiecte sau din mediul înconjurător (clopotul bisericii, susurul apei, zgomotul autovehiculelor).
(P,E) Practicați cu copilul jocuri care solicită simțurile și mișcarea corpului: jocuri de imitație, cântece cu comenzi etc.
(E) Realizați trasee cu obstacole pe care fiecare copil trebuie să le ocolească, să le escaladeze, conform unor comenzi verbale/muzicale.
(E) Oferiți oportunitatea de a utiliza echipamentul de joacă în aer liber.
(E) Inițiați jocuri de orientare în spațiul preșcolar, de ex. poziționarea cabinetului medical, a sălii de mese, a centrelor de interes/activitate în raport cu unele repere date.
61-84 de luni
Indicatori
84. Demonstrează conștientizarea simțurilor în acțiuni, de ex. recunoaște obiecte ascunse prin pipăit fără să le vadă, execută mișcări la auzirea unor comenzi, recunoaște mirosuri etc.
85. Schimbă ritmul, direcția, viteza mișcărilor la semnale de natură diferită – culoare, sunet, simboluri grafice.
86. Mânuiește păpuși și marionete.
87. Participă cu plăcere la jocurile care implică multă mișcare și contact social, reguli de joc, de ex. Statuile, De-a v-ați ascunselea etc
Practici de sprijin
(P,E) Jucați jocuri de umbre pe perete sau pe un ecran, fie cu degetele, fie cu diverse decupaje.
(P,E) Implicați copilul în acțiuni de ajutorare reciprocă, de așezare a mesei, de curățenie la locul de depozitare a materialelor.
(P,E) Jucați jocuri de recunoaștere a sunetelor, materialelor, formelor, mirosurilor prin implicarea simțurilor: auz, văz, pipăit, miros, în interior sau în aer liber.
(E) Învățați-i pe copii jocuri precum Statuile, De-a v-ați ascunselea, Călătorie misterioasă. Exersați cu toți copiii orientarea în spațiu pe baza reprezentărilor spațiale, prin indicații scurte și precise: înainte doi pași, cinci pași la dreapta, înapoi un pas, încă trei pași în față.
(E) Utilizați în jocuri exerciții de tipul Stop-Start.
(E) Propuneți jocuri cu schimbarea mișcărilor la semnal, la schimbarea ritmului muzicii și jocuri cu schimbarea direcției și vitezei de mișcare.
(E) Realizați un teatru de păpuși cu figurine ușor de manevrat, confecționate împreună, de ex. din linguri de lemn, pungi de hârtie.
(E) Implicați toți copiii în jocul Roboțelul cu telecomandă. Solicitați-le să redea în mișcări comenzile auzite.
(E) Jucați cu toți copiii jocuri precum Șotron, diferite ștafete și curse cu obstacole.
(E) Realizați diferite experimente simple care antrenează organele de simț.