Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI SCRIERII
Subdomeniul: Dezvoltarea limbajului și a comunicării
Aspect specific: Dezvoltarea capacității de ascultare și înțelegere (comunicare receptivă)
Reper 2: Copilul ar trebui să fie capabil să înțeleagă semnificația limbajului vorbit.
naștere-18 luni
Indicatori
371. Indică obiecte familiare când acestea sunt denumite.
372. Îndeplinește comenzi simple însoțite de gesturi (spune Pa-pa când este solicitat sau aplaudă împreună cu un adult: Bravo!).
373. Încetează o activitate simplă în 75% din cazuri atunci când i se spune Nu.
374. Indică, la cerere, persoanele cunoscute (Unde este bunica?) și obiecte familiare (Arată-mi camera/pătuțul tău).
375. Răspunde afirmativ sau negativ la întrebări cu răspuns Da sau Nu (Vrei apă?).
Practici de sprijin
(P,E) Încurajați copilul să arate obiectul atunci când acesta este denumit.
(P,E) Acționați ca un model pentru copil; încurajați-l să vă imite.
(P,E) Explicați copilului pe înțelesul lui motivul pentru care nu are voie să facă un anumit lucru (folosiți consecințele naturale ale acțiunilor).
(P,E) Jucați jocuri de denumire și indicare a părților corpului, persoanelor din familie, obiectelor din apropiere, de ex.: Unde sunt ochii tăi?, Ce este aceasta (arătând gura)?
(P,E) Purtați dialoguri cu copilul de la vârste cât mai mici, oferindu-i posibilitatea de a răspunde nonverbal, apoi verbal.
19-36 de luni
Indicatori
376. Identifică anumite persoane, obiecte și acțiuni după denumire.
377. Răspunde la comenzi care includ verbe (sari, aleargă, deschide, prinde, adu…).
378. Îndeplinește două comenzi corelate, redate prin folosirea unor structuri mai complexe, care includ substantive, verbe, adverbe, adjective (Așază jucăriile de construit pe rafturile lor și vino la masă).
379. Adresează întrebări simple (Ce este?).
Practici de sprijin
(P) Răspundeți întotdeauna întrebărilor copilului. Puneți la dispoziția copilului cărți
cu imagini, reviste, cu scopul de a provoca și stimula discuțiile cu acesta.
(P) Citiți copilului povești scurte și purtați discuții pe baza lor, folosind suporturi
diferite (de ex. cărți tipărite, aplicații sau platforme).
(P,E) Jucați jocuri precum Ascunde obiectul.
(P,E) Ajutați copilul să vorbească la telefon cu o persoană cunoscută.
(P,E) Inițiați jocuri de completare a propoziţiilor lacunare.
(P,E) Indicaţi părţi ale corpului, obiecte din mediu, alimente, imagini diverse şi cereţi copilului să le denumească.
(P,E) Exersaţi cu copilul poezii şi cântece scurte care conţin cuvinte care se repetă.
(P,E) Implicați copilul în rezolvarea unor situații simple secvențiale, repetând sarcina sau realizând acțiunea împreună la început (de ex. să aducă un obiect din camera vecină), sau jucați jocuri de ascultare și înțelegere cu copilul (de ex. jocul Fă ca mine!).
(P,E) Încurajați copilul să pună întrebări în scopul înțelegerii.
37-60 de luni
Indicatori
380. Demonstrează un grad înalt de înțelegere și participare în conversații alături de copii sau adulți.
381. Demonstrează progres în înțelegerea și aplicarea unor instrucțiuni simple din mai multe etape.
382. Răspunde la întrebări folosind limbajul verbal, referindu-se atât la contextul prezent, cât și la alte contexte.
383. Face diferența între cuvintele reale și cele inventate.
Practici de sprijin
(P) Selectați accesul copilului la programe și aplicații digitale cu un conținut adecvat vârstei sale. Urmăriți împreună cu el și explicați-i semnificația vocabularului utilizat.
Limitați accesul copilului la programe și aplicații digitale la maximum o oră pe zi.
(P,E) Stimulați/încurajați participarea copilului la discuțiile care îl privesc.
(P,E) Apreciați eforturile copilului de a răspunde la întrebări. Extindeți încercările copilului de a folosi cuvinte și structuri noi, reformulând sau oferind modele de exprimare corectă.
(P,E) Citiți texte scurte. Adresați copilului întrebări deschise care privesc înțelegerea textului.
(P,E) Ajutați copilul să răspundă întrebărilor, solicitând cât mai multe detalii.
(P,E) Jucați jocuri cu reguli pentru înțelegerea etapelor și regulilor de joc.
(E) Puneți la dispoziția copiilor un șir de imagini cu acțiuni în serie. Ghidați copiii cu întrebări pentru a enumera acțiunile observate în imagini.
(E) Jucați cu copiii jocuri care implică urmărirea unor instrucțiuni în secvențe (de ex. jocuri de masă, jocuri de tip domino, Găsește diferențele) sau cântați cântece care includ instrucțiuni.
(E) Folosiți jocul de rol sau dramatizarea pentru a demonstra interesul și înțelegerea unui text informațional (de ex. rolul conductorului, interpretat după ce s-a citit un text despre trenuri).
61-84 de luni
Indicatori
384. Întreabă ce înseamnă cuvintele necunoscute.
385. Urmează instrucțiuni cu două-trei etape necorelate și fără legătură cu contextele cunoscute.
386. Povestește un eveniment sau o poveste cunoscută respectând succesiunea evenimentelor.
387. Utilizează dialoguri în jocurile simbolice.
Practici de sprijin
(P,E) Puneți la dispoziția copilului povești, cărți ilustrate, jocuri și filme în care să antrenați diferențierea realului de fantastic.
(P,E) Răspundeți întrebărilor copilului cu atenție, oferind mai multe informații.
(P,E) Puneți la dispoziția copilului păpuși pentru degete, costumații, siluete etc. cu ajutorul cărora să pună în scenă povești ascultate anterior sau povești inventate.
(E) Puneți la dispoziția copiilor jocuri de tipul Fă ca mine, completați împreună mici rebusuri, rezolvați jocuri precum Parcurge labirintul.
(E) Creați zilnic pentru copii oportunități de a împărtăși colegilor evenimente din viața personală sau de a povesti în fața unui grup, câte unul singur sau împreună cu un partener, scene, povești, legende citite de adulții din familie sau de personalul didactic.
(E) Încurajați copiii să pună în scenă în cadrul centrului de joc simbolic/de rol povești clasice sau inventate.
(E) Stimulaţi copiii să pună întrebări despre cuvintele noi din poveştile ascultate.
(E) Provocaţi copiii să citească ilustrații din poveşti: să descrie CE s-a întâmplat într-o poveste; CINE a fost personajul din poveste și UNDE s-a întâmplat.
(E) Solicitaţi copiilor să creeze ghicitori.
(E) Utilizați un organizator grafic pentru a compara personajele din aceeași poveste sau din mai multe povești.
(E) Vorbiți despre faptele dintr-un text științific în timp ce observați conceptul (de ex. după citirea unui text informativ despre broaște, discutați etapele ciclului de viață al acestora, în timp ce observați mormoloci în baltă).