Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI SCRIERII
Subdomeniul: Dezvoltarea limbajului și a comunicării
Aspect specific: Dezvoltarea capacității de vorbire și comunicare (comunicare expresivă)
Reper 4: Copilul ar trebui să fie capabil să demonstreze capacitatea de a se exprima corect gramatical.
naștere-18 luni
Indicatori
417. Folosește cuvinte cu valoare de propoziție (de ex. Sus – comunică faptul că vrea să fie luat în brațe).
418. Folosește propoziții laconice (Mama, pa).
419. Îmbină cuvintele cunoscute cu onomatopee pentru a transmite un mesaj (Uite mac).
Practici de sprijin
(P,E) Când vă adresați copilului, utilizați propoziții simple, corecte din punct de vedere gramatical.
(P,E) Lăudați copilul pentru încercarea sa de a se exprima în propoziții. Reluați propoziția în forma completă, de ex. Mama a plecat.
(P,E) Extindeți vocabularul copilului pornind de la experiența sa, de ex. Uite, rața și puii sunt pe lac.
(P,E) Utilizați în vorbirea cu copilul un limbaj simplu, fără diminutive.
19-36 de luni
Indicatori
420. Folosește structuri gramaticale simple în care asociază substantive, substantive și verbe, verbe și pronume posesive, substantive și adjective, substantive și adverbe.
421. Folosește verbe la timpul trecut (Tata a plecat).
422. Folosește pronumele posesiv al meu și apoi pronumele personal persoana I singular (Eu).
423. Începe să folosească în mod corect pluralul substantivelor.
424. Folosește negația în vorbirea spontană: Nu.
425. Formulează întrebări (incorecte din punct de vedere gramatical sau al topicii).
426. Formulează propoziții simple sau dezvoltate cu trei-patru cuvinte.
Practici de sprijin
(P,E) Folosiți în mod constant în vorbire descrierea rutinelor zilnice. De ex.: Ne-am trezit după somnul de amiază și ne pregătim să mergem la joacă: mai întâi mergem la baie, ne spălăm, apoi ne schimbăm hainele…
(P,E) Când adresați copilului întrebări, alocați timp suficient pentru ca acesta să vă răspundă.
(P,E) Angajați copilul în conversații și adresați-i întrebări deschise, fără să încurajați răspunsuri monosilabice.
(P,E) Jucați cu copilul jocuri de tipul Eu spun una, tu spui mai multe.
(P,E) Utilizați propoziții dezvoltate în comunicarea cu copiii. Încurajați exprimarea copiilor în propoziții complete.
(P,E) Reluați mesajul sau întrebările copilului, pronunțând corect cuvintele cu sunete deformate de acesta din cauza dislaliei fiziologice, fără a-l descuraja să se exprime.
37-60 de luni
Indicatori
427. Folosește pluralul în vorbirea curentă, corect și sistematic.
428. Folosește corect pronumele personal (eu, tu, ei, voi).
429. Folosește adverbe de timp (azi, mâine).
430. Exprimă în vorbirea curentă acțiuni viitoare (O să desenez, Voi desena).
431. Vorbește folosind propoziții dezvoltate și fraze pentru a descrie evenimente curente, oameni, locuri, punând verbe la timpul trecut.
432. Descrie un produs al activității, un proiect, din trei sau mai multe propoziții secvențiale.
433. Folosește corect prepozițiile în limbajul curent.
Practici de sprijin
(P,E) Citiți copilului povești pe suport tipărit sau digital. Pe parcursul poveștii, dați-i posibilitatea de a face predicții, de a anticipa evenimentele sau de a modifica firul evenimentelor ori finalul.
(P,E) Jucați jocuri de tipul Unde este/era?
(P,E) Ascultați copilul atunci când dorește să vă transmită ceva, să vă facă părtaș la experiențele sale de învățare. Acceptați ritmul copilului, nu îl grăbiți și apreciați produsul realizat, ca și procesul prin care a trecut copilul.
(P,E) Utilizați jocuri cu imagini pentru consolidarea folosirii corecte a prepozițiilor, de tipul Spune unde se află iepurașul.
(E) Inițiați jocuri pentru ca toți copiii să se familiarizeze cu numărul și genul substantivului (de ex. Eu spun una, tu spui multe), utilizând jucării, jetoane sau resurse digitale deschise. Apreciați folosirea corectă a formelor neregulate de plural.
(E) Încurajați desfășurarea jocurilor pentru îmbogățirea vocabularului.
(E) Organizați jocuri de prezentare despre sine cu asocierea prenumelui și a unor calități/ interese personale (de ex. Ce știi despre mine/noi?, Cine este/sunt?).
(E) Desfășurați jocuri pentru exersarea utilizării pronumelor personale și de înlocuire a substantivelor cu pronumele.
(E) Implicați toți copiii în relatări despre evenimente, fapte care să includă exersarea folosirii adverbelor. Jucați jocuri de tipul Când/unde/cum s-a întâmplat?
(E) Puneți la dispoziția copiilor imagini, comentați imaginile, creați împreună scurte povești pe baza lor sau dați-le posibilitatea de a desena pentru a ilustra poveștile create.
(E) Jucați jocuri pentru exersarea folosirii corecte a cazurilor substantivelor (dativ și genitiv), de ex. Cui dau jucăria?, Pe cine chemi la joc?, Prietene, fă ca mine!, Al/ai a cui este/sunt?
61-84 de luni
Indicatori
434. Utilizează în vorbire acordul de gen, număr, persoană, timp.
435. Folosește corect adverbul de timp (azi, mâine, ieri).
436. Folosește verbe la modul condițional-optativ (aș putea, aș vrea).
437. Demonstrează folosirea propozițiilor în secvențe logice.
Practici de sprijin
(P) Folosiți timpul petrecut în familie împreună (de ex. servirea cinei) pentru a oferi copilului șansa de a împărtăși experiențele, bucuriile, îngrijorările de peste zi.
(P) Puneți în scenă împreună cu copilul povești cunoscute.
(P,E) Fiți model în vorbirea copilului, astfel încât să își corecteze singur exprimarea.
(P,E) Oferiți copilului ocazia de a se implica în activitățile zilnice, lăsându-l să aleagă ce poate/dorește să facă, ce poveste ar vrea să asculte.
(E) Derulați jocuri prin care să aplice utilizarea adverbelor de timp; folosiți întâlnirea de dimineață ca oportunitate de exersare.
(E) Jucați cu copiii jocuri cu potriviri de cuvinte, de tipul Descurcă cuvintele sau Răspunde repede și bine.
(E) Inițiați jocuri de rol de tipul De-a eroii/De-a magicienii cu scopul de a se simți puternici, de a avea controlul asupra emoțiilor și visurilor lor.