Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI SCRIERII
Subdomeniul: Premisele citirii și scrierii
Aspect specific: Însușirea deprinderilor de scris; folosirea scrisului pentru transmiterea unui mesaj
Reper 12: Copilul ar trebui să fie capabil să utilizeze diferite modalități de comunicare grafică.
naștere-18 luni
Indicatori
544. Lasă urme prin apăsare în plastilină, lut, cocă de modelat; lasă amprente colorate cu ajutorul degetelor pe coli de hârtie.
545. Apucă și ține în mână diferite instrumente de scris: creioane cerate, markere, creioane colorate mai groase.
546. Mâzgălește spontan (face un ghem pe hârtie).
547. Imită mișcarea verticală pentru a trasa linii pe hârtie.
Practici de sprijin
(P,E) Puneți la dispoziția copilului materiale care să permită exersarea musculaturii fine.
(P,E) Încurajați copilul mic să mănânce folosind mâna.
(P,E) Asigurați copilului un spațiu cu instrumente pentru scris și foi mari. Încurajați copilul atunci când dorește să utilizeze instrumente de scris.
(P,E) Jucați-vă cu copilul și trasați linii verticale pe suprafețe diverse, atât plane, cât și verticale (de ex. pe șevalet sau pe coli mari de hârtie prinse pe perete, pe tablă autocolantă, la o înălțime convenabilă pentru copil).
19-36 de luni
Indicatori
548. Mâzgălește și lasă urme pe hârtie cu un anumit scop.
549. Descrie ceea ce a desenat/scris sau ce a reprezentat.
550. Folosește corect instrumente de scris diferite: creioane, creioane cerate, pensulă, cretă, trafalet, burete.
551. Trasează linia orizontală. Face puncte. Desenează cercul.
552. Colorează nerespectând conturul.
553. Desenează conturul mâinii cu ajutor.
Practici de sprijin
(P,E) Dați copilului posibilitatea de a desena pe suprafețe mari.
(P,E) Scrieți pe lucrarea copilului comentariile și descrierea pe care o face acesta.
(P,E) Desenați împreună, astfel încât copilul să poată observa poziția instrumentelor de scris, modul de apucare a acestora și poziția corpului.
(P,E) Asigurați copilului suprafețe diferite pentru exersarea desenului și scrisului (de ex. la masă, pe șevalet, pe plăci de faianță cu acuarele, pe un perete acoperit, pe pavimentul interior și pe cel exterior, cu apă în zilele călduroase de vară).
(P,E) Puneți la dispoziția copilului pentru scris foi A3 sau suprafețe mari și instrumente precum: cretă, burete, pensule groase, trafalet, creioane cerate, fără a insista asupra respectării coloratului în contur în această etapă de dezvoltare.
37-60 de luni
Indicatori
554. Își corectează poziția corpului la scris; ajustează poziția foii, hârtiei folosite.
555. Desenează schița corpului uman.
556. Începe să respecte conturul imaginilor și să coloreze în interior.
557. Lipește fragmente de hârtie și resturi vegetale pentru a crea o imagine.
558. Începe să reprezinte povești și experiențe personale prin desene, jocuri, sau dictând adulților ce ar dori să exprime.
559. Experimentează scrisul cu degetul și cu o varietate de instrumente (creioane, cretă, pensule, folosind tastatura computerului, a tabletei, a telefonului), pe diferite suprafețe (pământ, nisip, făină, griș etc.).
560. Copiază sau își scrie numele cu ajutor.
Practici de sprijin
(P) Realizați împreună o carte despre trei lucruri pe care copilul le face înainte de a merge la culcare: adăugați imagini pentru a ilustra fiecare secvență; adăugați cuvinte; alegeți un titlu; desenați o imagine pe copertă; citiți cartea împreună cu membrii familiei.
(P,E) Ajutați-l să își corecteze independent poziția corpului prin stabilirea unor referințe; faceți legătura cu cărțile citite/răsfoite despre corpul omenesc.
(P,E) Ajutați copilul să deseneze, pornind de la conturul mâinii, degete care au figuri cu diferite expresii (de ex. bucurie, tristețe).
(P,E) Apreciați efortul copilului de a colora în contur; folosiți imagini pe foi A4.
(P,E) Cereți copilului să descrie lucrarea realizată; notați descrierea sa pentru a o citi altă dată; cereți copilului să semneze, iar dacă este posibil, să dateze lucrarea.
(P,E) Încurajați realizarea de felicitări, invitații, afișe, postere din materiale cât mai neconvenționale.
(P,E) Scrieți numele copilului cu litere suficient de mari și ușor de citit; numărați împreună literele care compun numele; ajutați copilul să rostească fiecare sunet; scrieți numele dvs. sub cel al copilului; discutați prin ce se aseamănă/deosebesc.
(P,E) Organizați jocuri de scriere a unor litere sau cuvinte din hârtie și materiale neconvenționale, de ex. resturi vegetale, semințe, pietre, mărgele, pentru a crea un mesaj sau o imagine.
(E) Propuneți copiilor scrierea unor litere, silabe sau cuvinte la masa luminoasă/în cutii cu mălai/nisip/sare/făină sau alte suprafețe pe care copilul poate utiliza diferite instrumente de scris și materiale.
(E) Propuneți copiilor să exerseze desenul corpului omenesc folosind oglinzi mari, atât pentru observarea corpului omenesc, cât și pentru pictarea pe oglindă a conturului unei păpuși sau al unui coleg.
(E) Puneți la dispoziția copiilor, dacă este posibil, un laptop sau o tastatură pentru exersarea scrisului.
61-84 de luni
Indicatori
561. Desenează literele de tipar.
562. Folosește/scrie cuvinte familiare (numele, mama…).
563. Copiază cuvinte familiare sau data.
564. Folosește instrumente de scris foarte variate (creion, pix, culori, computer, tabletă).
565. Își ajustează poziția la scris, modul de apucare a instrumentului de scris și poziția foii.
566. Înțelege conceptul de scriere pentru comunicarea unei informații sau a unui mesaj
(etichetează lucrările, scrie scurte mesaje de felicitare, realizează grafice, schițe, hărți).
567. Utilizează, cu ajutor, jocuri de masă cu litere (scrabble, cuvinte încrucișate, rebus).
Practici de sprijin
(P,E) Amenajați un spațiu destinat scrierii acasă și în sala de grupă/clasă, atât pentru lucru individual, cât și în grup.
(P,E) Explicați cu ajutorul copilului importanța poziției corecte la scris pentru asigurarea dezvoltării corecte a corpului.
(P,E) Ajutați copilul să aleagă o persoană specială și discutați cu acesta mesajul pe care dorește să i-l transmită; încurajați copilul să ilustreze mesajul și să adauge cuvinte dacă este posibil, independent sau cu ajutor.
(P,E) Propuneți jocuri cu litere din diferite materiale. Încurajați copilul să copieze conturul literei și să o descrie.
(E) Oferiți contexte diferite pentru exersarea elementelor grafice care intră în componența literelor de mână: linii, puncte, bastonașe, zale, bucle, semiovale, ovale, nodulețe.
(E) Implicați copiii în dezvoltarea de proiecte colective care implică scrisul (de ex. realizarea unui jurnal, a unei reviste pentru copii, a unor benzi desenate).
(E) Responsabilizați fiecare copil în legătură cu propriul portofoliu. Explicați importanța datării și etichetării lucrărilor.
(E) Sprijiniți copiii să realizeze harta unei povești, utilizând simboluri, litere, cifre, decupaje, desene, colaje, șabloane etc.
(E) Oferiți-le copiilor posibilitatea de a rupe/decupa litere/cuvinte pentru a le aplica pe pliante/cărți sau pentru a eticheta obiecte ori pentru delimitarea unor spații.
(E) Încurajați toți copiii să reproducă prin desen principalele evenimente dintr-o poveste citită sau o întâmplare personală.
(E) Realizați cu copiii cărți în format electronic, în aplicații online cunoscute (de ex. Storyjumper), care să cuprindă titlul cărții, numele autorului, desene, fotografii realizate de acesta, urmând a fi tipărite ulterior.