Persistență și perseverență

naștere-18 luni

Practici de sprijin

 (P,E) Jucați-vă zilnic cu copilul.
 (P,E) Observați ce activități îi suscită și îi mențin interesul.
 (P,E) Facilitați jocul și activitățile copilului împreună cu alte persoane.
 (P,E) Oferiți copilului spațiu și timp suficient pentru a se juca sau a realiza sarcini simple, fără să fie întrerupt.
 (P,E) Observați copilul și sprijiniți-l în rezolvarea sarcinii pentru a-i dezvolta perseverența.
 (P,E) Mențineți locurile obiectelor (jucării, haine etc.) folosite frecvent de copil, astfel încât să le poată utiliza când dorește. 

19-36 de luni

Practici de sprijin

 (P,E) Oferiți copilului ocazia de a repeta activitățile care îi fac plăcere (de ex. să refacă în mod repetat un puzzle, să construiască un turn din piese de construcție etc.). Când simțiți că a exersat suficient, pentru a evita monotonia, introduceți elemente noi.
 (P,E) Respectați ritmul copilului, oferiți-i timpul necesar, înainte să se plictisească de aceeași activitate; încurajați-l și apreciați-l permanent.
 (P,E) Reduceți factorii care îi pot distrage atenția, de ex. închideți televizorul, puneți deoparte telefonul mobil.
 (P,E) Vorbiți cu copilul despre activitatea pe care o desfășoară, adresându-i întrebări deschise de genul: Cum ai făcut asta? Povestește-mi.
 (P,E) Răspundeți solicitării copilului de a fi ajutat.
 (P,E) Susțineți copilul să finalizeze o acțiune înainte de a începe o alta.

37-60 de luni

Practici de sprijin

 (P,E) Faceți comentarii pozitive referitoare la persistența și concentrarea atenției copilului.
 (P,E) Vorbiți cu copilul despre ce i-a reușit și ce n-a funcționat, ajutați-l să pună în aplicare mai multe alternative de rezolvare.
 (P,E) Arătați copilului disponibilitate și răspundeți-i când vă solicită, fără să fiți intruzivi.
 (E) Ajutați fiecare copil, prin modularea vocii, să își concentreze atenția, spunându-i: Să vedem ce se întâmplă.
 (E) Reformulați sarcina dacă este nevoie, adaptați-vă așteptările față de persistența în activitate pentru a veni în întâmpinarea particularităților fiecărui copil. Susțineți copilul prin atitudine manifestă, întrebări, pentru a nu se demoraliza. Încurajați copilul să aibă o atitudine adecvată (constructivă) față de o nereușită.
 (E) Creați oportunitatea asumării unor responsabilități la grupă (de ex. împărțirea materialelor, udatul plantelor, distribuirea ghiozdanelor) în care fiecare copil este ajutat să persevereze și să își exerseze abilitățile.
 (E) Oferiți posibilitatea prezentării în fața grupei a unor activități desfășurate acasă sau a unor responsabilități pe care copilul le are în familie. Apreciați contribuția fiecărui copil.
 (E) Organizați jocuri în care fiecare copil își exersează perseverența (de ex. Statuile, IQ puzzle, rezolvare de puzzle-uri).
 (E) Combinaţi sarcinile mai dificile cu muzică, mişcare, dans, pentru a le face mai plăcute pentru copii.

61-84 de luni

Practici de sprijin

 (P,E) Creați oportunități și alocați timp suficient pentru a alege și derula activități care îl interesează pe copil.
 (P,E) Oferiți ajutor copilului pentru a soluționa problemele și a-și menține încrederea în forțele proprii.
 (P,E) Oferiți copiilor oportunități de a-și stabili obiective și a le atinge.
 (P,E) Alocați suficient timp pentru a finaliza jocuri sau sarcini complexe.
 (P,E) Dați copiilor posibilitatea să își asume responsabilități pentru activități care se derulează mai multe zile la rând.
 (E) Derulați cu toți copiii proiecte pe termen lung, care presupun mai multe etape (de ex. despre creșterea plantelor). Țineți seamă de interesul/lipsa de interes a copiilor în decizia de a respecta/extinde termenul propus inițial pentru derularea unui proiect.
 (E) Discutați sarcina de lucru individual cu fiecare copil și susțineți-l să revină la ea.
 (E) Propuneți fiecărui copil să își aleagă o activitate dorită și să elaboreze un plan de realizare a acesteia. (Adresați întrebări de genul: Ce ai vrea să faci? De ce ai avea nevoie? Ce vei face mai întâi? Și apoi? Crezi că ai tot ce îți trebuie? Ai timp suficient?)
 (E) Încurajaţi toți copiii să colaboreze sau să ceară ajutor altor colegi atunci când întâmpină dificultăţi în realizarea unei sarcini.
 (E) Oferiţi tuturor copiilor posibilitatea de a relua anumite activităţi, jocuri, lucrări, până când sunt satisfăcuţi de rezultatul obținut.
 (E) Oferiţi activităţi variate prin care copiii să exerseze aceleaşi comportamente (de ex. exersarea număratului prin jocuri manipulative, jocuri de construcție, activităţi artistice).
 (E) Citiţi cărţi despre personaje care se dovedesc perseverente. Discutaţi despre obstacolele peste care au trecut şi despre satisfacţia pe care au avut-o la final. Cereţi copiilor să imagineze alte căi de rezolvare a problemelor acestora.

 (P,E) Realizaţi fotografii cu stadiul unei lucrări la finalizarea activității/zilei, atunci când nu există posibilitatea de a o păstra pentru a fi continuată (de ex. o construcţie).
 (E) Propuneţi spre rezolvare probleme care pot avea mai multe soluţii. Apreciaţi răspunsurile tuturor copiilor, chiar dacă nu duc la rezolvarea problemei.
 (E) Creaţi o zonă în care copiii să îşi lase lucrările neterminate, pentru a le finaliza la un moment dat.
 (E) Afişaţi fotografii cu lucrările tuturor copiilor pentru a sărbători realizările acestora.
 (E) Prezentați copiilor provocări de a realiza anumite lucrări (de ex.: Poți să faci un pod pentru ca mașinile să ajungă de aici până acolo? sau Cine poate construi un turn mai înalt decât propria înălțime?).