Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE
Subdomeniul: Dezvoltarea sănătății și igienei personale
Aspect specific: Promovarea practicilor privind securitatea personală
Reper 7: Copilul ar trebui să fie capabil să demonstreze abilități de autoprotecție față de obiecte și situații periculoase.
naștere-18 luni
Indicatori
120. Reacționează când adultul zice NU, dar poate avea nevoie de susținere pentru a se opri.
121. Reacționează diferențiat la adulții pe care îi cunoaște și la persoane străine cu care intră în contact.
122. Reacționează la atenționările adulților când i se semnalează un pericol.
Practici de sprijin
(P) Precizați când vorbiți copilului care este statutul dvs.: mama, tata și la fel pentru ceilalți adulți care vin în contact zilnic cu copilul. Nu permiteți ca adulții care îl îngrijesc să apeleze copilul cu Hai la mama! ș.a.m.d.
(P,E) Supravegheați permanent copilul și folosiți modalități de atenționare în situații periculoase. Utilizați aceleași semnale, astfel încât copilul să se obișnuiască cu semnificația lor.
(P,E) Explicați copilului permanent motivul pentru care interziceți un anumit comportament, care este pericolul pe care îl evitați, de ex. Nu, acolo nu e voie, pentru că…
19-36 de luni
Indicatori
123. Începe să evite pericolele (aragaz, fier de călcat, cuțite, chibrituri), dar nu poate fi lăsat nesupravegheat.
124. Spune adultului când cineva îl lovește sau îi face ceva rău.
Practici de sprijin
(P,E) Explicați permanent copilului, pe înțelesul său, care sunt situațiile și obiectele periculoase pentru el și pentru cei din jur. Discutați despre accidentele care se pot produce și ce consecințe grave pot avea. Folosiți cărți cu imagini și povești scurte.
(P,E) Explicați copilului ce înseamnă să-și păzească părțile intime ale corpului, zone care nu pot fi arătate și atinse decât de mamă sau/și persoanele împuternicite de aceasta, profesioniști din serviciile de educație timpurie, medic.
(E) Folosiți jucăriile din centrul de joc simbolic sau alte centre pentru a discuta despre obiecte și lichide periculoase. Vorbiți despre accidentele care se pot petrece și despre ce consecințe grave pot avea.
(E) Folosiți imagini cu pompieri, medici și discutați despre intervențiile lor în situațiile periculoase. Organizați jocuri, activități pentru familiarizarea cu diferite meserii.
(E) Învățați fiecare copil să vorbească despre experiența sa personală când a simțit pericole. Folosiți jucării de pluș în centrul de joc de rol, pentru a ajuta copilul să exprime ceea ce simte prin joc.
37-60 de luni
Indicatori
125. Comunică adulților sau colegilor atunci când vede un comportament periculos.
126. Înțelege diferența dintre atingere sigură și atingere periculoasă, abuzivă.
127. Recunoaște simboluri care indică pericol și le evită.
128. Nu ia medicamente în absența adultului, dar știe că medicamentele sunt utile în anumite situații.
129. Privește în stânga și în dreapta înainte de a traversa strada.
Practici de sprijin
(P) Exersați cu copilul elementele de schemă corporală. Explicați rolul și funcția fiecărui segment și organ.
(P,E) Menționați și argumentați permanent care este granița între sigur și periculos.
(P,E) Utilizați imagini pentru a ilustra situații de risc, de ex. consum de lichide din sticle necunoscute, apropierea de un fier de călcat în priză, de flacără etc., și propuneți copilului să vă spună ce ar face dacă s-ar afla într-o astfel de situație.
(P,E) Citiți povești, povestiri ce prezintă situații periculoase și discutați despre posibilitatea evitării lor sau a riscurilor pe care le presupun.
(E) Dotați centrul de joc simbolic/de rol cu materiale, simboluri ce transmit o anumită conduită de evitare a situațiilor periculoase, de ex. semafor, semne de circulație, semnale acustice, semnale luminoase, astfel încât copiii să poată demonstra înțelegerea pericolelor.
(E) Organizați o vizită la Crucea Roșie.
61-84 de luni
Indicatori
130. Nu pleacă/merge cu persoane necunoscute și nu acceptă jucării, bomboane, mâncare, bani etc. de la persoane adulte necunoscute.
131. Înțelege că unele comportamente pot afecta dezvoltarea sănătoasă, de ex. fumatul, consumul de alcool, jocul cu chibriturile etc.
132. Identifică adulții care pot să-l sprijine în situații periculoase.
Practici de sprijin
(P,E) Învățați copilul să utilizeze, la nevoie, Telefonul copilului: 116111 sau 119.
(P,E) Folosiți povestiri pentru a discuta cu copiii despre pericole și căi de acțiune în situații periculoase. Asigurați-vă că înțeleg care sunt persoanele în care pot avea încredere și la care pot apela în astfel de situații.
(P,E) Utilizați exemple pentru a discuta despre comportamente care afectează sănătatea.
(E) Utilizați diferite înregistrări, resurse digitale și discutați despre posibile urmări ale jocului cu chibriturile.
(E) Implicați toți copiii în realizarea de afișe, campanii pentru evitarea pericolelor.