În perioada 10–12 iulie 2025, Centrul de formare Botoșani a găzduit o nouă sesiune a cursului de formare în alternativa educațională Step by Step, dedicată învățătorilor care predau la clasa a II-a. Sub îndrumarea formatoarelor Daniela Simion, Lăcrămioara Bălan și Iulia Lupu , 58 de cadre didactice din 24 de județe — atât titulari, cât și suplinitori calificați — au parcurs un program intens de învățare, reflecție și aplicare a principiilor educației centrate pe copil.

Deși o parte dintre cursante aveau deja experiență în alternativa Step by Step, multe dintre ele s-au aflat la prima întâlnire directă cu filosofia și practica acestui model educațional. Timp de trei zile, fiecare sesiune a început cu Întâlnirea de dimineață, un moment esențial în pedagogia Step by Step, care creează o atmosferă de conectare și clarificare. Au urmat discuții teoretice, exerciții practice și activități ludice, toate subsumate temelor centrale ale cursului: dezvoltarea copilului de 8 ani, studiul tematic, învățarea centrată pe copil, lectura la școlarul mic, strategiile pentru motivarea lecturii, conținuturi matematice adaptate vârstei și evaluarea alternativă.

Participantele au realizat și prezentat hărți și tabele de activități în jurul unui studiu tematic la alegere, lucrând individual sau în echipe mici. Prezentările finale au adus o notă de creativitate și identitate culturală: fiecare cursantă a contribuit la o călătorie imaginară prin România, aducând în atenție elemente de port popular, obiceiuri locale sau obiecte din patrimoniul zonei din care provine.

Pe parcursul formării, s-a pus accent pe importanța construirii unui climat emoțional sigur și stimulativ în clasă, pe rolul adultului ca facilitator și pe respectarea ritmurilor individuale de învățare ale fiecărui copil. Sesiunile dedicate lecturii au oferit exemple de metode interactive — jurnalul dublu, lectura cu predicții, citirea pe roluri — adaptate nevoilor elevilor de 8 ani, iar activitățile de matematică au explorat predarea prin joc, estimări și manipulare, într-o cheie aplicativă și vizuală.

De asemenea, au fost prezentate forme alternative de evaluare — portofoliul, autoevaluarea, evaluarea descriptivă și observarea sistematică — și s-a reflectat asupra diferențelor față de evaluarea clasică, în special în ceea ce privește implicarea copilului și valoarea feedbackului constructiv.

Atmosfera generală a fost una relaxată și prietenoasă, caracterizată prin implicare, colaborare și dorința autentică de învățare, iar cursantele au apreciat caracterul aplicativ al sesiunilor și relevanța lor în activitatea curentă la clasă. 

„Îmi place accentul pus pe copil ca individ unic. Ritmul propriu de învățare, încurajarea autonomiei și colaborarea în locul competiției sunt elemente esențiale care creează un mediu de învățare pozitiv și motivant. Îmi place atmosfera caldă, deschisă și flexibilitatea metodei. Am ales această alternativă pentru că valorile ei educaționale se aliniază cu viziunea mea despre educație: respect, empatie, învățare activă și dezvoltare holistică.” – Iffiú Réka, Școala Gimnazială „Váradi József”, Sfântu Gheorghe

„Alternativa Step by Step îmi oferă posibilitatea ieșirii din zona de confort, îmi provoacă creativitatea și mă ajută să mă cunosc mai bine. Am ales să lucrez în această alternativă datorită posibilităților multiple de dezvoltare și aplicare a metodelor de predare-învățare-evaluare în diverse contexte educaționale.” – Janina Vidican, Școala Gimnazială „Caius Iacob”, Arad

„Iubesc această alternativă pentru că implică un mare nivel de creativitate din partea tuturor participanților la actul educațional. Am ales alternativa pentru relațiile frumoase care se pot stabili între elev-părinte-profesor-comunitate. Copiii sunt mai dezinvolți și au o gândire critică foarte bine dezvoltată.” –  Laura Cristiana Ciocotișan, Școala Gimnazială „Nicolae Iorga”, Baia Mare

„Îmi place că alternativa pune copilul în centrul învățării, respectă ritmul fiecăruia și creează un mediu cald, motivant. Am ales această alternativă pentru că promovează învățarea prin cooperare și creativitatea. Am rămas pentru că văd rezultate frumoase la copii. Copiii devin mai responsabili, mai încrezători și învață cu plăcere.” – Alexandra Borlea, Școala Gimnazială „Vasile Goldiș”, Alba Iulia

„Alternativa Step by Step permite un mediu favorabil dezvoltării armonioase a elevilor și tot ce am învățat cu dumneavoastră în aceste zile o să mă ajute să creez și eu unul minunat pentru ai mei. Vă mulțumim pentru tot! Vacanță minunată tuturor!” – Ancuța Buzilă, Școala Gimnazială “Avram Iancu”, Bistrița