Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI SCRIERII
Subdomeniul: Premisele citirii și scrierii
Aspect specific: Conștientizarea mesajului scris/vorbit
Reper 11: Copilul ar trebui să fie capabil să folosească mesajele scrise/vorbite pentru scopuri variate.
naștere-18 luni
Indicatori
533. Se amuză când răsfoiește cărți tridimensionale sau care emit sunete.
534. Răsfoiește cu plăcere cărți cu o formă de prezentare atractivă (de ex. despre rutine zilnice precum luarea mesei, spălatul).
Practici de sprijin
(P,E) Citiți copilului cu entuziasm, râdeți împreună, învățați-l că lectura produce bucurie, amuzament.
(P,E) Citiți copilului cărți diferite. Faceți legătura cu experiența lui de viață.
19-36 de luni
Indicatori
535. Utilizează imagini pentru a descrie anumite acțiuni (la vederea imaginii unui alergător, copilul spune Aleargă).
536. Continuă și completează o poveste cunoscută privind imaginile acesteia.
Practici de sprijin
(P,E) Priviți împreună fotografii, imagini și descrieți copilului ce reprezintă. Solicitați copilului să vă vorbească despre ceea ce vede.
(P,E) Răsfoiți împreună cărți cu text și imagini; susțineți copilul să le repovestească.
(E) Utilizați în jocurile de grup jetoane cu imagini și cuvântul corespunzător.
37-60 de luni
Indicatori
537. Identifică și folosește o varietate de materiale tipărite (de ex. cărți, reviste, ziare, rețete, prospecte, cutii de jucării, cutii de alimente).
538. Înțelege rolul tipăriturii și al tehnologiei în transmiterea unui mesaj.
539. Recunoaște semne/simboluri din mediul ambiant.
Practici de sprijin
(P) Arătați copilului și discutați despre resursele diverse care transmit informații (de ex. internet, manuale de funcționare a obiectelor casnice, pliante, bilete de teatru, chitanțe de cumpărături, afișe și diverse inscripții).
(P) Asamblați împreună o jucărie urmând instrucțiunile de pe pachet/cutie.
(P) Permiteți copilului să apese butonul unui lift, să folosească telecomanda televizorului sau să acceseze diferite programe și aplicații adecvate vârstei pe telefon,
calculator, tabletă.
(P) Pe stradă, arătați copilului inscripțiile/firmele luminoase ale magazinelor, alte afișaje (anunțuri diferite, afișul unui spectacol, orarul de funcționare a unei instituții).
(E) Familiarizați copiii cu indicatoarele din grădiniță (de ex. colectare selectivă).
(E) Completați împreună cu toți copiii Calendarul naturii, Jurnalul grupei, realizând desene, semne, simboluri
61-84 de luni
Indicatori
540. Identifică mesaje scrise în mediul familiei sau în sala de grupă/clasă.
541. Utilizează imagini ca surse de informație (utilizează semne pentru completarea calendarului naturii).
542. Recunoaște diverse etichete în mediul exterior care facilitează înțelegerea acestuia (semnalizarea stației de metrou, recunoașterea unui taxi) sau reclame.
543. Utilizează o carte de bucate în imagini pentru a realiza o rețetă sau studiază o hartă pentru copii.
Practici de sprijin
(P) Încurajați copilul să transmită mesaje membrilor familiei, atât pe suport tipărit, cât și electronic (folosind tableta, telefonul). Asistați copilul în folosirea dispozitivelor electronice.
(P) Realizați un calendar pentru a ajuta copilul să își reamintească ce a lucrat sau evenimente speciale ale familiei.
(P) Discutați cu copilul despre cum ar trebui să ne îmbrăcăm, urmărind starea vremii la TV sau diverse aplicații de pe internet.
(P) Concepeți împreună o carte de bucate cu felurile de mâncare favorite ale familiei; numerotați rețetele.
(P,E) Citiți materiale diferite în prezența copilului, de la pliante de la grădina zoologică, muzee sau parcuri de distracție, la reviste auto, harta metroului sau a orașului, reviste de modă sau o carte de bucate.
(E) Încurajați copiii să scrie diferite cuvinte sau mesaje (de ex. felicitări), copiind textul la masa luminoasă sau de pe suport de hârtie pe suport electronic.
(E) Concepeți împreună bilete pentru intrare la spectacolul preferat, îmbinând desenul cu scrierea și utilizarea cifrelor.
(E) Încurajați toți copiii să creeze desene, colaje etc., ca răspuns la întrebări despre un text informativ sau ca rezultat al înțelegerii unui text.